ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

Цель:

Формировать у детей младшего дошкольного возраста двигательные умения и навыки в изобразительной деятельности.

Задачи:

Учить детей видеть красоту в изображённом рисунке;

Научить детей владению кисточкой и краской;

Вызвать у детей положительный отклик к самостоятельной деятельности.

Предварительная работа:

Разглядываем картинки с первыми весенними цветами.

Рассматривание одуванчиков на полянке.(одуванчик, подснежник, мать - мачеха).Прочтение стихов о весне. Разговор с детьми о весне.

Смотрим на прогулках какие изменения происходят в природе весной.

Ход занятия

Я Весна - красна к вам в гости пришла, много-много разных цветов принесла (красные, желтые). Но еще хочу с вами поиграть в игру.

Весенние цветочки (эмоциональный настрой):

Спрятались в земле и не видно нас (дети приседают, руки на голове)

Выглянуло солнышко обогрело нас (гладят себя по голове).

Потянулись мы как ростки(встают и тянутся на носочках вверх).

Распустились мы как цветы(разводят руки в стороны).

Загадка

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки

Ветерок прошуршал

И развеял этот шар(Одуванчик)

Рассматривание одуванчика стебель и листья зеленого цвета, цветок желтого,

Вопрос: что напоминает этот цветок? солнышко.

Чтение стихотворения

Уронило солнце

Лучик золотой.

Вырос одуванчик.

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

ОН большого солнца

Маленький портрет.

Давайте вспомним как мы будим рисовать цветы одуванчика.

1) Рисуем цветок круглый - желтое.

2)Стебель прямой                                   Зеленое

3)Листья - примакиванием

Цветы распределяются по всему листу. Молодцы! 

Очень красивая полянка получилась. Все работы разные. Цветы получились и большие ,и маленькие.

И в конце занятия хочу прочитать стихотворение.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты

И не будет красоты.

                                   ( Т. Собакина)