Мастер класс - "МОЯ СЕМЬЯ"

Добрый день, уважаемые коллеги!

 

 

Сегодня мы поговорим с вами о роли семьи в воспитании детей.

Тема моего мастер класса «Семья», где я  расскажу о формах взаимодействия с родителями.

 

 

      Но сначала, я бы хотела у вас узнать какие формы сотрудничества вы используете для большей включенности и активности родителей в воспитательный процесс? Какие формы работы с родителями вы используете в своей практике.

(Посещение семьи;  родительские собрания;  совместные досуговые мероприятия;  кружки; индивидуальные  и  тематические консультации; тренинги; родительские чтения; день открытых дверей; беседы; консультации; спортивные развлечения и др.)

      Положительные результаты в воспитании детей достигаются при умелом сочетании разных форм сотрудничества.

      Уважаемые коллеги! Сегодня на нашем «Мастер – классе» - «Семь - Я» мы вместе постараемся по – новому взглянуть на вопросы взаимодействия с семьями воспитанников.

      И сейчас я предлагаю вам стать родителями моих воспитанников и приглашаю вас в семейную гостиную (слайд Окно)

1. Дайте с вами сейчас дадим определение слову семья.

(Высказывания коллег)

В толковом словаре Ожегова слово «семья» означает основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.

 

Когда же появилось слово «семья»:

Когда – то о нем не слыхала Земля…(слайд Адам с музыкой)

Но Еве сказал перед свадьбой Адам.

- Сейчас я тебе семь вопросов задам

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все так же ответила: «Я».

- Кто платье сошьет. Постирает белье,

Меня приласкает, украсит жилье?

«Я, я – тихо молвила Ева, - я, я»

Сказала она чудесных семь «Я».

Вот так на Земле появилась Семья! 

 

  2. (слайд Окно)

 Трудно переоценить влияние семьи на развитие,

обучение и воспитание ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение в крылатых фразах, афоризмах. Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье. Давайте вспомним их.

Предлагаю вам игру  «Доскажи пословицу».

- В хорошей семье хорошие …дети растут.

- На что и клад, когда в семье …лад.

- Добрая семья прибавит …разума-ума.

- Семья сильна, когда над ней …крыша одна.

- Вся семья вместе, так и душа …на месте.

- Семья — опора …счастья.

- В гостях хорошо, а дома …лучше.

  

 

   3. Давайте перейдем к следующей форме сотрудничества это использование сказок. Используя сказки я решаю ряд задач по нравственно патриотическому воспитанию и хочу научить вас родители.

  Со сказками все дружат, и сказки дружат с каждым,

  Они необходимы, как солнышка привет.

  Кто любит слушать сказки, тому они расскажут,

  О том, что может было, а может быть и нет…

Вопросы:

1. В какой сказке впервые показан механизм семейного подряда? («Репка»)

2. В какой сказке домашнее животное помогает своему хозяину устроить материальное благополучие, жилищные условия и личную жизнь? («Кот в сапогах»)

3. В какой сказке герои проживают в коммунальной квартире. («Теремок»)

4. В какой сказке продукция обувной фабрики помогает найти мужа. («Золушка»)

5. В какой сказке говорится о браке производства продуктов питания в сельском хозяйстве? («Курочка – ряба»)

6. В какой сказке персонаж проводит контроль качества условий проживания. (Машенька и три медведя»)

      Я смотрю, сколько эмоций у вас вызвало воспоминания о сказках и их сюжетов. А представляете, как сказки нравятся детям. (слайд Лада читает)

      - Читая сказки о богатырях земли русской, у детей возникает желание стать ими       (слайд  Богатыри)

      - Знакомимся с русскими красавицами, добрыми молодцами снова мы превращаемся в них

(слайд Кадриль)

      - Сказки о животных самые любимые сказки у детей (слайд Животные), они с удовольствием их инсценируют.

  

   4. И сегодня я вам предлагаю 1 совсем не сказочный предмет,  который поверьте наши дети могут использовать в сказках и вы этому сегодня мои дорогие родители научитесь. Как вы думаете о каком предмете сейчас пойдет речь.. Хочу вам подсказать, что данный предмет использовался спокон веков в каждом доме (Слайд «Вопрос»). Я предлагаю с помощью игры «Да – Нет», отгадать что здесь. Напомню правила игры : вы мне будите задавать наводящие вопросы, на которые я вам буду отвечать «Да – Нет». Прошу вас (вопрос- ответ………)

Ложка! Совершено верно (Слайд»Ложка»)

(Показ ложки) Посмотрите и подумайте как можно использовать ложку помимо его прямого назначения? (варианты………)

Вы знаете дети видят в обычных предметах намного больше, чем мы взрослые. Я сейчас хочу вам предложить послушать как говорят об обычной ложке мои воспитанники (Видео)

 (Показ куколки- ложки)

  

   5. Я думаю вы сейчас увидели, что  ложка в руках ребенка может стать путеводителем в мир открытий.. И я вам предлагаю создать  с помощью ложки персонажей для нашей сказки «Как зайчонок послушным стал» и разыграть ее. (прошу 5 желающих)

Вам сейчас предоставлены материалы  с помощью которых вы сделаете героев поучительной сказки, думаю пару минут вам будет достаточно, (песочные часы)

А пока наши мамы трудятся над созданием персонажей, мне бы хотелось поговорить о нашем современном ритме жизни, который к сожалению подчас не оставляет времени на семейные посиделки. А ведь в русских традициях заложено воспитание маленьких помощников путем приобщениях их к совместной деятельности. Именно в такие моменты, за общим со старшими членами семьи трудом, не только из рук в руки передавалось по наследству мастерство, но и закладывались основы уважения к старшим, укреплялся семейный фундамент. А полученные от родителей знания особенно запоминаются ребенку.

      Конечно, время неумолимо идет вперед, значение прогресса невозможно недооценивать. Как не растерять полезные зерна опыта поколений в этом многообразии новшеств и помочь маленькому человеку найти свое место в обществе?

 

      Послушайте  одну притчу, и вы узнаете, что делает семью крепкой.

 «Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

   - Сломайте!

   Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту.

   Они легко переломали прутья поодиночке.

   Отец и говорит:

   - Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да всё врозь – вас всякий легко погубит.

   Веника не сломаешь, а по прутику весь переломаешь».

  

   - Как нужно вести себя в семье, чтобы она была крепкой? Я начну, а вы попробуйте продолжить. (Любить, помогать, слушать……………………………)

   А теперь, называя слова-действия, сложим прутики вместе . Получается опять крепкий веник, который нельзя сломать.

      Живите в согласии и пусть ваши семьи будут крепкими.

 Отлично у вас готовы герои сказки, а теперь давайте выполним некоторые действия. Я пожалуй возьму на себя слова от автора…..

      6. Инсценировка сказки «Как зайчонок послушным стал». (См. Приложение)

      7. Вот так в игровой форме я помогаю своим родителям разбираться в вопросах воспитания.

      8.  Игра на ложках

Уважаемые коллеги! Надеюсь, что полученный опыт будет использоваться Вами в практической работе с семьями.

Приложение

СКАЗКА «Как зайчонок послушным стал».

В лесу на солнечной опушке, в красивой лубяной избушке
Жила Зайцевых семья: Папа, мама и сынишка —
Вредный мальчик-шалунишка.

Этот маленький зайчонок очень глупый был ребёнок,
Непослушный и упрямый, часто ссорился он с мамой.

— Есть не буду, не хочу,
И гулять я не пойду!
Я не буду одеваться,
Не хочу я умываться!

Так с утра до самой ночи  зайка-вредина кричал.
А однажды он нарочно все игрушки поломал.

Рассердился тут уж папа, стукнул по столу он лапой:


— Быстро марш на огород,
Всё полей, что там растёт!

Зайка сразу за своё: — Не хочу я! Ой-ё-ё!
Мама папу поддержала и сыночку так сказала:

— Почему ты всё ломаешь?
Ты зачем озорничаешь?
Споришь ты всегда со мной...
Иди, подумай головой.

Упрямец вышел в огород. Морковь, капуста там растёт.
Сел зайчишка под кустом, и завёл опять о том:

— Я не буду поливать,
И не буду помогать.
Есть — не буду, не хочу...
Лучше из дому сбегу!

Тут откуда ни возьмись, появился рыжий лис:
— Бедный мальчик! Ну, пойдём
Мы с тобою в лес вдвоём.

Голодный лис! Глаза горят. Он любит маленьких зайчат.
Непослушных и упрямых, в лес уводит их от мамы.

— Стой, зайчонок! Погоди!
С хитрецом в лес не ходи!
Тебя съест жестокий лис! —

Трещит сорока, — Ой, вернись!

Испугался наш зайчонок, глупый маленький ребёнок.
Скок-поскок да прямо к дому, к папе сильному, родному.

— Караул! Мне помогите,
От разбойника спасите!
Лис голодный у окна,
Хочет съесть сейчас меня.

Папа вышел. Он – самбист. Убежал побитый лис.
К маме заинька прижался. Слушать маму обещался.

С той поры в семье зайчиной нет проблем с растущим сыном.
Слушать взрослых он привык, стал послушным озорник.