Образовательная область: «Речевое развитие»

Возрастная группа:вторая младшая

Тема:«Мишка в гостях у ребят»

Цель:учить детей с помощью взрослого составлять короткий рассказ об игрушке.

Программное содержание

Образовательные задачи:учить описывать игрушку, опираясь на вопросы воспитателя. Закрепить правильное произношение звуков о, э, ы, умение четко произносить их в словах, правильно различать на слух.Различать слова близкие по звучанию. Познакомить с антонимами.

Развивающие:развивать внимание и речь, умение отвечать на вопросы.Активизировать словарь.

Воспитательные:воспитывать культуру общения. Воспитывать активность на занятии, умение слушать ответы товарищей.

Предварительная работа:рассматривание картин на тему «Домашние и дикие животные». Беседа о животных.

Словарная работа:длинный хвост, длинные уши,рожки, маленькие  ушки, короткий хвостик, труба, дым, попляши, поскачи.

Материалы и оборудование: игрушка мишка, мышка, козлик, проектор, ноутбук, презентация к занятию, бумбокс,  флешка.

Ход деятельности:

Раздается стук в дверь и слышится рычание «Эээ-эээ».

- Кто там стучит? Кто это так рычит? (Медвежонок). Да, это медвежонок. Его можно назвать мишка. Как его можно назвать? Как рычит мишка? (ответы детей).

- Послушайте, как рычит мишка – э-э-э.

- А где живет медведь? (в лесу)

Мишка пришел из леса и привел с собой друзей.

- Хотите узнать, кого привёл с собою мишка!

- Послушайте загадку, о ком она?

Маленькя, серенькая

По ночам скребёт,

Нам спать не даёт. (Мышка)

Слайд № 2.

- Посмотрите, кого привёл с собой мишка. Кто это? (мышка)

Пальчиковая гимнастика – «Упрямая мышь».

(Перебираем пальчиками ("бежим") от коленок до макушки )

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом!",

(Один хлопок над головой).

Мышь скатилась кувырком.

(Руки "скатываются" на пол.)

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!"

(Два хлопка.)

Мышь скатилась кувырком.

(Руки "скатываются" на пол.)

Мышь полезла третий  раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!"

Мышь скатилась кувырком.

(Руки "скатываются" на пол.)

Слайд № 3.

- Кто это? Это ослик. У него длинный (хвост) и длинные (уши). Кто это? (дети отвечают хором и индивидуально). Давайте вместе расскажем про ослика. Это ослик (маленький ослик). У него длинные (уши, длинный (хвост). Ослик кричит (иооо-иооо).

Слайд № 5.

- А это кто? Это козлик. У него (рожки, рога, маленькие (уши, ушки). У козлика не длинный, а короткий хвост, хвостик. Козлик кричит… (ммэээ-ммэээ).

- А мишка со своими друзьями любит кататься на лошадке, давайте и мы вместе с мишкой  и его друзьями прокатимся на лошадке.

Дети с воспитателем имитируют езду на лошадке под музыку.

- Мишкины друзья хотят поиграть с вами  в прятки.

Игра «Прятки» - слайд № 5, 6, 7, 8.

На слайде изображения животных. Воспитатель  просит закрыть глаза и на следующем слайде № 6 один из трёх спрятался.  Воспитатель спрашивает: «Кого не стало?» (мышки, ослика).

- Мишка ещё любит кататься на пароходе.

Слайд №  9.

Ребята, а это, что?  (пароходик). Рассмотреть с детьми, выделить трубу.

- Что идет из трубы? (дым)

- Как гудит пароход? (ыыы)

Чистоговорка:

«ы-ы-ы – идет дым из трубы» (индивидуальное и хоровое проговаривание)

«о-о-о - укатилось колесо»

- Мишка и его друзья хотят с вами поиграть. Они будут выполнять вши задания. Давайте попросить мишку поплясать. Скажем: «Мишка попляши!». А теперь попросим ослика: «Ослик, поскачи!»(Несколько индивидуальных высказываний.)

- Ребята мишке и его друзьям пора возвращаться домой.  Приходите еще к нам в гости и друзей с собой приводите.(Игрушки прощаются с детьми.)