Образовательная область: «Познавательное развитие»
Вид деятельности:образовательная
Возрастная группа:вторая младшая
Тема:«В гости к бабушке».
Цель:расширять представления детей о домашних животных( живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них заботится). Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами, особенностями их поведения и питания. Называть домашних животных и их детёнышей, обогащать словарь детей. Продолжать учить детей отгадывать загадки.
Программное содержание
Образовательные задачи: продолжать обогащать словарный запас, развивать звуковую культуру речи. Учить отличать детенышей от взрослых животных, выделяя некоторые характерные признаки внешнего вида.
Развивающие: развивать слуховое восприятие, внимание, речь, умение отвечать на вопросы, учить отгадывать загадки, развивать умение согласовывать движения со словами, развивать связную речь детей.Различать голоса животных.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, воспитывать у детей добрые отношения к животным, проявлять желания заботиться о них, воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Предварительная работа:беседы о животных, игры с игрушечными животными, чтение потешек: «Кисонька – Мурысонька ». Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Игра-лото «Домашние животные и их детёныши»
Словарная работа:обогащать словарный запас детей ,правильно называть детенышей домашних животных (теленок, жеребенок, котенок, щенок, цыплёнок, козлёнок, поросёнок).
Материалы и оборудование:наголовники: курицы и цыплят по кол-во детей; мультимедийное оборудование, презентация; набор грушек-домашние животные (корова, кошка, собака, лошадь и их детёныши) ; разрезные картинки: лошадь – телега, курица – яйцо, кошка – мышка, коза – пух, молоко, собака – дом.
Ход деятельности:
Воспитатель сообщает детям, что в группу пришло письмо, открывает и читает.
Пишет бабушка и приглашает их в гости.
Ребята, отправимся в гости к бабушке?
А какой пассажирский транспорт вы знаете? (Ответы детей.)
А на каком транспорте вы хотели бы поехать? (Ответы детей.)
Но так как нас много я вам предлагаю поехать на автобусе.
Дети строятся за воспитателем и едут под музыку.
Воспитатель: Вот мы и приехали, дальше пойдём пешком.
-По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок. Шли мы шли, в гости пришли. А вот и домик. Давайте, ребята, постучим.
-Тук, тук, тук, кто здесь живёт?
Кто нам двери отопрёт?
Открывается окошко и выглядывает бабушка:
-Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки.
Рада видеть всех сейчас,
Ведь давно ждала я вас.
Я - бабушка Арина.
Ой, ребятушки беда у меня случилась, все мои животные разбежались.
Воспитатель спрашивает детей, как можно помочь бабушке. Выслушивает ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а может эти животные пришли к нам в группу? У нас в группе есть много животных, но бабушке нужны не все. Давайте спросим у бабушки, какие животные ей нужны.
Бабушка: Мне нужны животные которые живут рядом с человеком.
Воспитатель: Бабушка, нужен ли тебе волк? Бабушка пугается.
- Ребята, как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Домашние животные).
- Рядом с человеком живут домашние животные, они не могут построить себе дом, вырыть нору, берлогу, они не приспособлены жить в лесу. За ними надо ухаживать, строить им жильё, кормить, убирать.
Бабушка, а какие именно домашние животные тебе нужны.
А я вам загадки загадаю, а вы разгадаете. Все дети любят отгадывать загадки, а вы? (Ответы детей.)
Тогда отгадайте мои загадки.При каждой отгадке воспитатель достаёт из коробки игрушку домашнего животного.
1.Хвост крючком, нос пяточком (поросёнок).
2.Беленькие перышки,
Красный гребешок,
Кто это на колышке?
Петя – (петушок).
3.Голодна – мычит,
Сыта – жуёт.
Маленьким ребяткам
Молока даёт (корова).
4.Идёт – бредёт, головой трясёт.
Травки просит: «ме-ме-ме»
Дайте вкусной травки мне! (Коза).
5.Мягкие лапки, на лапах царапки,
Ходит неслышно, ловит мышек. (Кошка).
6.Быстрее ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу!(Лошадка).
7.Вот вам ещё загадка.
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
-Кто это? (Курица).
Воспитатель показывает игрушки: курицу с цыплятами .
-Кого вы видите? (Курицу и цыплят).
-Как зовут маму цыплят?
-Как зовут деток курицы?
А теперь мы с вами поиграем. Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться.
Физминутка «Вышла курочка-хохлатка»
Вышла курочка-хохлатка
С нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка: ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Бабушка: Слушайте следующую загадку.
8.В будке живет,
Кости грызет.
Лает и кусается –
Как называется? (Собака).
Воспитатель: Ой, а собаки у нас нет, где же она? Из домика выбегает собака и гавкает.
- Оказывается собака не убежала, она дом охраняла. Воспитатель подносит собачку детям, дети её гладят.
Бабушка: Ах какие молодцы, загадки отгадали! О ком были загадки?
(О кошке, корове, поросёнке и т.д.) Как можно их назвать одним словом? (Ответы детей.)
Бабушка принимает животных, благодарит детей за помощь.
Воспитатель: Ну, что ребята бабушке мы помогли, животных всех нашли, давайте попрощаемся с бабушкой. Дети прощаются с бабушкой.
Воспитатель: А обратно мы поедем на лошадке. Дети строятся за воспитателем и под музыку «едут» обратно.
Воспитатель: Ребята, домашних животных вы уже хорошо знаете, а какую пользу они приносят человеку?
Дидактическая игра: «Какую пользу приносят домашние животные»:
Детям предлагаются картинки с изображением домашнего животного, и даётся задание подобрать картинку с изображением пользы, которую животные приносят человеку, рассказать о своём выборе.
Корова – молоко
Курочка – яйцо
Коза – пух, молоко
Собака – дом сторожит
Лошадь – телегу везёт
Кошка – мышей ловит.
Дидактическая игра: «Назови детеныша?»Слайд № 1 – 7.
У каждого домашнего животного есть детеныш. Вы должны рассказать, у кого какой детеныш.
У кошки - котёнок
У петуха и курицы - цыплёнок
У коровы - телёнок
У лошади - жеребёнок
У собаки – щенок
У козы - козлёнок
Дидактическая игра:«Чей, чья, чьи?» Слайд № 8 – 12.
Воспитатель: Ребята! Вы знаете различных домашних животных. Отгадайте, части тела этих животных. Воспитатель показывает части тела животных, а дети отгадывают.
Чьи рога? —Рога козы. Чья грива? –Грива лошади.Чей хвост? – Хвост кота. Чей нос? – Нос свиньи. Чьи лапы? – Лапы курицы.
Игра «Угадай, чей голос?»
Воспитатель включает аудиозапись «Голоса домашних животных». Дети слушают и отгадывают.
Мяукает (кто?) - кошка
Ржет –
Хрюкает -
Мычит –
Лает -
Блеет –
Гавкает -
Воспитатель: Молодцы ребята, вы всё отгадали правильно. А давайте завтра мы опять поедем к бабушке в гости, и сделаем из строительного материала заборчик для животных, чтобы они больше у бабушки не разбегались.
Дидактическая игра: «Назови детеныша?» Слайд № 1 – 7.
У каждого домашнего животного есть детеныш. Вы должны рассказать, у кого какой детеныш.
Дидактическая игра:«Чей, чья, чьи?» Слайд № 8 – 12.
Воспитатель: Ребята! Вы знаете различных домашних животных. Отгадайте, части тела этих животных. Воспитатель показывает части тела животных, а дети отгадывают.
Чьи рога? — Рога козы. Чья грива? – Грива лошади. Чей хвост? – Хвост кота. Чей нос? – Нос свиньи. Чьи лапы? – Лапы курицы.
Дидактическая игра: «Какую пользу приносят домашние животные»:
Детям предлагаются картинки с изображением домашнего животного, и даётся задание подобрать картинку с изображением пользы, которую животные приносят человеку, рассказать о своём выборе.
Корова – молоко
Курочка – яйцо
Коза – пух, молоко
Собака – дом сторожит
Лошадь – телегу везёт
Кошка – мышей ловит.
Пальчиковая гимнастика настырные мышки
Игра «Угадай, чей голос?»
Воспитатель включает аудиозапись «Голоса домашних животных». Дети слушают и отгадывают.
Мяукает (кто?) - кошка
Воспитатель: Молодцы ребята, вы всё отгадали правильно. А давайте завтра мы опять поедем к бабушке в гости, и сделаем из строительного материала заборчик для животных, чтобы они больше у бабушки не разбегались.
